ماهي الصعوبات التي تواجه تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة؟

التقديم 

ينظر كثير من الناس إلى التعليم على أنه عملية تستمر مدى الحياة، ومع ذلك ، بالنسبة لبعض الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ، فإن التعليم هو مرحلة مؤقتة في حياتهم. على عكس الأطفال العاديين ، فإن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لديهم قدرات تعليمية خاصة وإعاقات. تشمل بعض الاختلافات التعليمية الأكثر شيوعًا بين هؤلاء الأطفال اضطرابات الكلام أو اللغة ، وفقدان السمع أو الصعوبة ، والإعاقات البصرية أو الجسدية ، والتوحد والاضطرابات العقلية أو السلوكية. يوجد في معظم المدارس برنامج تعليمي فردي (IEP) لتلبية الاحتياجات الفريدة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

ماهي الصعوبات التي تواجه تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة

خصائص تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة واستراتيجيات التدريس الممكنة

غالبًا ما يكون الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة متفوقين في المدرسة. هم أكثر عرضة للتفوق في الفصل مقارنة بأقرانهم ؛ هذا لأنهم على استعداد لبذل الجهد الإضافي اللازم للتعلم. يجب أن يكون المعلمون مستعدين لدعم طلابهم ذوي الاحتياجات الخاصة كلما أمكن ذلك. على سبيل المثال:

-يمكنك مساعدة الطلاب المعاقين بصريًا في التخطيط للدرس ، والتأكد من كتابة كل النص بأحرف كبيرة وطباعته بنوع كبير. 

انظر أيضا: طرائق التعليم عن بعد

-يمكنك أيضًا تعليم الطالب المعاق جسديًا كيفية استخدام الكمبيوتر حتى يتمكن من الوصول إلى الموارد على الويب. من خلال هذه الإجراءات .

- يمكن للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة النجاح والوصول إلى أهدافهم الأكاديمية.

 ويجب أن يكون المعلمون مستعدين لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة كلما أمكن ذلك، تتضمن بعض الأشياء التي يمكنك القيام بها:

- التأكد من جلوس الطلاب المعاقين بصريًا في مقدمة الفصل الدراسي 

- مساعدة الأطفال المعاقين سمعيًا أو ذهنيا على الوصول إلى خطة الدرس

 - السماح للأطفال المعاقين جسديًا بإكمال الدرس على الورق بدلاً من الإنترنت

 يتم استخدام استراتيجيات مختلفة لتحديد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في بيئة مدرسية. تتضمن الأساليب الأكثر شيوعًا:

- ملاحظات المعلمين والإداريين وتقارير أولياء الأمور والاستبيانات التي يكملها الطلاب أنفسهم. 

-يمكن أن يساعد التقييم الذاتي الشامل من قبل الطفل موظفي المدرسة على فهم نقاط القوة لدى الفرد وتحديد وسائل الراحة المحتملة اللازمة لاستيعاب أسلوب التعلم واحتياجاته. 

-تشمل الطرق الأخرى تجميع المعلومات من مصادر متعددة من خلال التقييمات النفسية التربوية الفردية لجميع الأطفال في النظام المدرسي. تم استخدام هذه المعلومات تاريخيًا من قبل المعلمين لقياس مستويات التحصيل الفردي للطلاب وتحديد ما إذا كانت أي مساعدة مطلوبة متاحة للطلاب الذين يعتبرون موهوبين أو استثنائيين في بيئاتهم الأكاديمية الخاصة.

بناءً على المعلومات المقدمة ، يبدو أن المعلمين يجب أن يكونوا مستعدين لدعم طلابهم ذوي الاحتياجات الخاصة كلما أمكن ذلك.

 الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة غالبًا ما يكونون متفوقين ومستعدين لبذل الكثير من العمل الجاد لتحقيق أهدافهم ؛ هذا يجعلهم مرشحين رائعين للنظام التعليمي. يجب توخي الحذر بشكل خاص عند دعم هؤلاء الأطفال حتى يتمكن كل طالب من الوصول إلى إمكاناته الكاملة في إطار المدرسة.

طرائق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة

الأقسام الدامجة لذوي الاحتياجات الخاصة والاطفال العاديين والصعوبات الممكنة

التعليم هو أهم مفهوم اجتماعي في المجتمع البشري. التعليم يعلم الناس قيم الحياة والأفكار. بصرف النظر عن تعليم المهارات العملية ، فإن التعليم يعلم أيضًا التحيز والكراهية. الطريقة التي يعلم بها الناس ويتفاعلون مع ذوي الاحتياجات الخاصة تحدث فرقًا كبيرًا في حياتهم. يجب أن تكون المدارس شاملة لتوفير بيئة ممتعة للطلاب ذوي الاحتياجات البدنية أو العقلية أو الاجتماعية.

الصحة البدنية والعقلية مهمة في التعليم الجيد. في منشأة تعليمية شاملة ، سيتفهم المعلمون وزملاء الدراسة أن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لديهم احتياجات مختلفة عن الطلاب العاديين. يمكن أن يشمل ذلك وقتًا إضافيًا للطعام والراحة والاسترخاء أو التنشئة الاجتماعية مع البالغين الودودين. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون المعلمون على دراية بحدودهم الخاصة عند التعامل مع الأطفال المعاقين. بهذه الطريقة يمكنهم تقليل فرصة إيذاء الأطفال مع تعظيم فرصهم في النجاح. في نفس الوقت ، يجب أن يكون الأطفال ذوي الإعاقة على دراية بقدراتهم عند التفاعل مع الطلاب العاديين. بهذه الطريقة يمكن للطرفين الشعور بالراحة في بيئة تعليمية. 

 تجعل المرافق التعليمية الشاملة الحياة المدرسية أكثر إمتاعًا للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. غالبًا ما يُجبر الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة على إخفاء احتياجاتهم عن الآخرين حتى لا يقاطعوا صفوف الآخرين. ومع ذلك ، يجد الطلاب العاديون صعوبة في التركيز على الفصول عندما يكونون جائعين أو عطشى. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يعاني الطلاب ذوو الإعاقة من تكوين صداقات في المدرسة. يعد تجنيب الأطفال ذوي الإعاقة  هذه المشكلة أمرًا صعبًا لأنهم لا يواجهون أي حواجز تمنعهم من التفاعل مع الطلاب العاديين. يحل مرفق المدرسة الشامل هذه المشكلة من خلال توفير مناطق منفصلة للطلاب ذوي الإعاقة وغير المعاقين لتناول الطعام والراحة والتواصل الاجتماعي. يؤدي القيام بذلك إلى تشجيع الطلاب العاديين على ترك فصولهم الدراسية خالية من المشتتات حتى يتمكنوا من الدراسة بشكل صحيح.

دور الآباء في تدريس أبنائهم ذوي الاحتياجات الخاصة.

يشعر الآباء بمزيد من الثقة والكفاءة عندما يقدمون على تعليم أطفالهم ذوي الاحتياجات الخاصة. يعتقد العديد من الآباء أن أطفالهم يعانون من إعاقة عندما يكونون صغارًا جدًا، على الرغم من عدم وجود دليل طبي على ذلك عند الولادة. قد يبحثون عن علاجات طبية بديلة مثل المعالجة التقليدية، أو الطب الصيني التقليدي لأطفالهم بدلاً من طلب المساعدة من المتخصصين المؤهلين مثل الأطباء أو المعلمين. في هذه الحالات ، يمكن أن يساعد التعرف على المرافق التعليمية المناسبة الآباء على الشعور بالثقة في رفع احتياجات أطفالهم بشكل صحيح. وتشمل هذه الفصول الدراسية الشاملة حيث يمكن للأطفال ذوي الإعاقة وغير المعاقين التعلم معًا ؛ مساحة مادية للأطفال ذوي الإعاقة ؛ ومساحة ذهنية للأطفال غير المعاقين.

يجب أن يكون لدى جميع المدارس مرافق شاملة تعزز الصحة البدنية والعقلية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. يستفيد الطلاب المنتظمون من خلال قدرتهم على التركيز على دراساتهم دون القلق بشأن التفاعل مع الأطفال المعوقين. بالإضافة إلى ذلك ، يشعر الآباء بمزيد من الثقة بشأن تعليم أطفالهم عندما يعرفون كيفية التفاعل مع الأفراد ذوي الإعاقة في منشأة مدرسية شاملة. بغض النظر عن الظروف ، يستحق جميع الأشخاص الوصول إلى بيئة تعليمية شاملة تجعل الجميع يشعرون بالترحيب تجاه أولئك الذين يختلفون عنهم بطريقة ما.

منقول عن دراسة أجنبية.