تحضير جذاذة أسماء الإشارة والأسماء الموصولة، جذع مشترك علوم

المستوى: جذع مشترك علوم 

المكون: علوم اللغة

الموضوع: أسماء الإشارة والأسماء الموصولة

الكتاب: منار اللغة العربية

الأهداف التعليمية 

تواصلية:  توظيف الأسماء الموصولة واسماء الإشارة  في مختلف السياقات التواصلية. 
منهجية: استثمار أسماء الإشارة والأسماء الموصولة في وضعيتي التلقي والإنتاج
ثقافية: تعرف خصائص  الأسماء الموصولة  وأسماء الإشارة  

تحضير جذاذة أسماء الإشارة والأسماء الموصولة، جذع مشترك علمي

الأنشطة التعليمية التعلمية:

أمثلة الانطلاق: 

المجموعة الأولى: 

الأمثلة

-التلميذ المجد هو الذي يسعى للخير دوما.

 ـ قرأتُ القصة التي أعجبتني. 

ـ نجح التلميذان اللذان ثابرا على الدراسة

 ـ كبُرت الشجرتان اللتان

 زرعتهما. 

ـ حضرت المعلمات اللواتي وزعن الجائزة 

انظر أيضا: جذاذة : نظام الاتصال

ملاحظة وتحليل:

نلاحظ أنالاسم الموصول هو: اسم معرفة لا يتم معناه إلا بجملة تأتي بعده تسمى صلة الموصول.

الاسماء الموصولة نوعان: الخاصة والمشتركة:

الخاصة: الذي ـ التي ـ اللذان ـ اللتان ـ اللاتي ـ اللائي ـ اللواتي ـ الذين

المشتركة: من للعاقل.

ما: لغير العاقل.

استنتاج:

 1- الاسم الموصول هو: اسم معرفة لا يتم معناه إلا بجملة تأتي بعده تسمى صلة الموصول.

الاسماء الموصولة نوعان: الخاصة والمشتركة:

الخاصة: الذي ـ التي ـ اللذان ـ اللتان ـ اللاتي ـ اللائي ـ اللواتي ـ الذين

المشتركة: من للعاقل.

ما: لغير العاقل.

 المجموعة الثانية: 

- أعجبت بهذا الرأي المحايد

ـ تعتبر هذه المسابقة محكا حقيقيا للمتنافسين

 ـ كأن هؤلاء الفتيات القادمات لاعبات كرة سلة

 ـ نعيش أياما حلوة بعد أولئك الأيام الحلوة 

ملاحظة وتحليل:

نلاحظ  أن أسماء الإشارة نشير بها للأشياء المحسوسة إذا كان المشار إليه حاضرا أو تكون الإشارة معنوية إذا اشرنا إلى معنى .

تحضير جذع مشترك علمي

استنتاج:

أسماء الإشارة نشير بها للأشياء المحسوسة إذا كان المشار إليه حاضرا أو تكون الإشارة معنوية إذا اشرنا إلى معنى .

أسماء الإشارة هي:   

-هذا: المفرد المذكر

 هذه: المفرد المؤنث

 هذان: المثنى المذكر

هاتان: المثنى المؤنث

هؤلاء: الجمع المذكر، والجمع المؤنث

ذلك: المفرد المذكر البعيد

تلك: المثنى المؤنث البعيد

أولئك: الجمع المذكر

هنا: يشار بها للقريب 

هناك: يشار بها إلى المتوسط 

هنالك ـ ثم: يشار بهما للبعيد