المراحل

الأنشطة التعليمية

المحتوى التعليمي التعلمي

التقويم

التمهيد

تشخيص المكتسبات السابقة

التذكير بأبرز خصائص النص الحجاجي: " الحق في الاختلاف"

تقويم تشخيصي

مراحل بناء المهارة

-قراءة نص الانطلاق

- شرح الكلمات الصعبة

- استخراج أبرز خصائص النص الحجاجي انطلاقا من ص57.

-بناء النص الحجاجي

- وسائل الإقناع

المعتمدة في النص. 

مهارة إنتاج نص حجاجي

استثمار نص الانطلاق:

بناء الموضوع الحجاجي: 

1-مقدمة: عرض القضية في بداية النص:

مواقف الناس من الحق والقوة

2- عرض:  تحليل جوانب القضية:

-هناك من يجعل الحق وصيفا للقوة مع إدراج أدلة وبراهين.

- مناقشة القضية  والآراء السابقة من خلال طرح مفهوم القوة ومكان وجودها ومن يكتسبها ليؤكد أن القوة لا تكمن في العضلات  وضخامة الجسم مدعما رأيه بأدلة .

- دحض الرأي القائل بأن القوة للحق بل القوة للحياة.

3 خاتمة: ختم النص باستنتاج مفاده أن القوة تكمن في ارتباطها بالقيم الأخلاقية مقدما عدة أمثلة.

وسائل الإقناع:

-       التدرج في مناقشة القضية

-       تقديم حجج وبراهين وأدلة متدرجة.

-       الربط بين الأفكار بشكل منطقي، وروابط 

-       منطقية ( أدوات العطف والتعليل..)

-       تقديم الأطروحة والأطروحة النقيض مع الاستدلال واعتماد الحل أو التركيب في النهاية.

الأطروحة: الحق للقوة

الأطروحة النقيض: الحق للحياة والقيم

التركيب: المحبة أساس القوة

-       توظيف أساليب متنوعة حجاجية مثل: الاستفهام (ما القوة- وأين هي؟...) / التأكيد/ التعريف/ التكرار/ أساليب خبرية غرضها إقناع المتلقي.

انظر أيضا: تحضير الطعام لكل فم

تقويم

مرحلي

استنتاج

مطالبة المتعلمين

باستنتاج أبرز خصائص النص الحجاجي وكيفية بنائه. 

لبناء نص حجاجي نحتاج:

مهارة إنتاج نص حجاجي

- معلومات ومعارف مستمدة من المطالعة

- تقديم أطراف الحجاج إما بشكل مباشر أو غير مباشر

- بناء نص حجاجي يحدد ( الأطروحة- والأطروحة النقيض- والتركيب)

- تقديم وجهات النظر المختلفة

- توظيف حجج واقعية – علمية – تاريخية

- توظيف الروابط الحجاجية (لام التعليل- بل – كما – العطف- النفي –...

- توظيف الأساليب الحجاجية : الاستفهام – التعجب- التعريف – التوكيد – الشرح والتفسير...الأساليب الخبرية..

تقويم مرحلي

التطبيق

تمارين تطبيقية

التطبيق ص 60

مهارة إنتاج نص حجاجي

تقويم نهائي