المراحل

الأنشطة التعليمية

المحتوى التعليمي التعلمي

التقويم

التمهيد

تشخيص المكتسبات السابقة

 ما علاقة العولمة بالهوية؟ وعلى ماذا يتأسس مجتمع المعرفة اليوم؟ وكيف يمكن للعولمة أن تساهم في تلاقح الثقافات إغنائها؟

تقويم تشخيصي

تأطير النص وتقديمه

تقديم النص وتأطيره من خلال طرح مجموعة من الأسئلة:

-عرف معنى الحوار وأنواعه؟

كيف هو واقع الحوار الثقافي  اليوم؟

- حدد مصدر النص وصاحبه.

 تقديم النص وتاطيره

ومن أهم الشروط الكفيلة بتحقق هذا الحوار داخل مجتمعنا، هو احترام الرأي والأفكار الأخرى التي قد تكون ضد ما نحن مقتنعون به. والحوار أساسي بين الأفراد داخل المجتمع، لكنه يمتد ليشمل تلك العلاقات التي تجمع بين المجتمعات والدول والشعوب. نسمي ذلك حوار الثقافات أو حوار الحضارات...

والنص الذي بين أيدينا يقارب قضية حوار الثقافات لمحمد عابد الجابري، وهو كاتب ومفكر مغربي، ولد سنة 1936م، عمل أستاذا للفلسفة بكلية الآداب بالرباط، له عدة مؤلفات، منها " نحن والتراث" و" الخطاب العربي المعاصر" ومجموعة من المقالات الفكرية  منها" مواقف وإضاءات وشهادات" العدد 58، دار النشر المغربية، ط1، دجنبر 2006، ص40، وما بعدها بتصرف.

تقويم

مرحلي

ملاحظة النص وبناء فرضيته

ملاحظة العنوان وبعض مؤشرات النص

ملاحظة النص وصياغة فرضيته

تحضير جذاذة : حوار الثقافات، الثانية بكالوريا علوم، كتاب: الرائد في اللغة العربية

1.     عنوان النص :

أ‌-   يتكون العنوان من كلمتين وهو عبارة عن مركب إضافي .

يدل الحوار على  التواصل بين طرفين أو أكثر. والثقافات : جمع ثقافة وتدل على مختلف المكتسبات التي حققها الإنسان، الفكرية والسياسية والدينية...

بالتالي، يوحي العنوان إلى الشعار الذي رُفع مؤخرا للتصدي لفكرة صراع الحضارات، محاولا إثبات أن تنوع الثقافات واختلافها لا يجب أن يكون سببا للنزاع أو الصراع، بل مصدرا للارتقاء.

2.     بداية النص ونهايته :

-بداية النص تؤشر إلى كون حوار الثقافات شعار نبيل جاء لمواجهة فكرة الصراع.

- أما نهاية النص فتؤشر  على غموض مفهوم الحوار...

3- الصورة: تؤشر على المهرجان الدولي للموسيقى، مما يدل على التنوع الفني العالمي...

3.    فرضية النص :

من خلال المشيرات الدالة السابقة، نفترض أن النص سيتحدث عن الحوار الثقافي  بين مختلف الشعوب وفائدته في مواجهة الصراع، وشروط الحوار الإيجابي.

تقويم 

مرحلي

الفهم

قراءة جيدة للنص وشرح مستغلقاته وصياغة أهم مضامينه

بعد فهمه من خلال التدرج مع  المتعلمين 

عبر مجموعة من الأسئلة: 

-ما طبيعة الشعارات التي أدرجها الكاتب حول حوار الثقافات؟

ناقش الكاتب مفهوم حوار الحضارات من منطلقين اثنين  حددهما.

-ما هي شروط نشوء حوار إيجابي حسب الجابري؟

فهم النص:

1-    اعتبار الكاتب أن الحوار بين الثقافات شعار نبيل يتميز بالمرونة والتغير، مميزا بين حوار عفوي ينجم عن الاحتكاك الثقافي، وحوار منظم يحتاج إلى التوافق والانسجام.

2-    تأكيد الكاتب  أن حوار الثقافات حوار غير بريء تحكمه المصالح

3-    اقتراح الجابري إنشاء  حوار يرتكز  على توازن المصالح بين الجانبين الغربي والعربي

4-    دعوة الجابري إلى إقامة حوار على مستوى أعلى بين أهل الفكر والثقافة باعتماد أساليب علمية مضبوطة.

5-    تأكيد الجابري في نهاية النص أن  حوار الثقافات يرتبط بتحقق توازن المصالح وطرح مواقف  نقدية.

6-     

2.       الفكرة العامة :

يدعو محمد عابد الجابري إلى ترسيخ قيم الحوار الإيجابي بين الشعوب على أساس توازن المصالح والاستناد إلى مواقف علمية نقدية    

تقويم مرحلي

التحليل

-تحليل النص من خلال استخراج المعجم ومفرداته.

-الضمير وجوانب الخطاب التواصلي.

البنية الحجاجية

الححج المعتمدة

اللغة والأساليب الموظفة

تحليل النص: 

حقل حوار الثقافات: تلاقح – تفاعل حضاري...

حقل: صراع الحضارات: الصراع- غير بريء.....

بالتالي، فالعلاقة بين الحقلين علاقة تضاد، ولكن توازن المصالح والرهان الفكري النقدي كفيل بتحقيق حوار بناء.

2.     الضمير :

●  جوانب الخطاب الموجودة لدينا داخل النص، هي كالآتي :

المرسل : الكاتب "محمد عابد الجابري"

المرسل إليه : المتلقي 

الرسالة : ضرورة بناء حوار إيجابي قائم على توازن المصالح والرهان الفكري النقدي. 

●   نلاحظ حضور نوعين من الضمائر : الغائب: يرفضه ...وضمير المتكلم: اعتقد – ندرك..

●   حضور الضميرين يعكس موضوعية الطرح الفكري وكذا موقف الكاتب الخاص من الحوار.

3. البنية الحجاجية :

الأطرحة: الحوار شعار نبيل

الاطروحة النقيض: الحوار شعار غير بريء

الحل: حوار ينبني على توازن المصالح والطروحات النقدية.

4.     الحجج :

تاريخية: الحضارة الإسلامية... التقاء حضارات متعددة...

واقعية: القضية بين العرب والغرب....

منطقية: شعار الحوار شعار غير بريئ  - التمييز بين نوعين...

5.     اللغة والأسلوب :

اللغة: تقريرية مباشرة لطبيعة النص الفلسفية العلمية

الأسلوب : هيمنة الأساليب الخبرية لطبيعة النص التي تغني فكر المتلقي بالأفكار المتنوعة، مع اعتماد بعض الأساليب الإنشائية المرتكزة على الاستفهام لطرح الإشكالات الفكرية وإثارة انتباه المتلقي.

تقويم مرحلي

التركيب

تركيب معطيات النص، وإبداء الرأي الشخصي. 

التركيب:

وقد ارتكز في دراسته على بنية خطابية تواصلية بين الذات والموضوع والمتلقي في آن واحد، كما ارتكز على بناء منطقي لاطروحته، وحجج متنوعة تستقي مادتها من حقول مختلفة، وذلك باعتماد لغة تقريرية وأساليب خبرية .

ونحن نتفق مع طرح الكاتب ونضيف ضرورة تحقق حوار ثقافي ينبني على العدل والمساواة واحترام الآخر، وليس حوارا ينبني على القوة واستغلال الآخر، ونبذ الحوار الذي يتأسس على العنصرية وعقدة التفوق.

تقويم 

نهائي