المراحل

الأنشطة التعليمية

المحتوى التعليمي التعلمي

التقويم

التمهيد

تشخيص المكتسبات السابقة

ذكرنا بتعريف الخبروالإنشاء وأنواع الأساليب الإنشائية

 تحضير جذاذة جذع مشترك علوم/ الخبر وخروجه عن مقتضى الظاهر

تقويم تشخيصي

تدوين الأمثلة وملاحظتها

 تدوين الأمثلة وملاحظتها جيدا

ـ أغراض الخبر
المجموعة الأولى:
1 ـ قال الجاحظ: 
المشورةُ لقاحُ العقول، ورائدُ الصواب، والمستشيرُ على طرف النجاح، واستنارةُ المرء برأي أخيه من عزم الأمور وحزمِ التدبير.
2 ـ  أنت تقرأ نصا مسرحيا للكاتب توفيق الحكيم.
المجموعة الثانية:
1،2،3،4،5، انظر الكتاب المدرسي ص(41)

المجموعة الثالثة:

أضرب الخبر

تقويم

مرحلي

فهم الأمثلة وتحليلها 

ـ قراءة التلاميذ الأمثلة وتحليلها جيدا

 ملاحظة وتحليل:
 إذا تأملت  المثال الأول تجد الجمل فيه خبرية وأن المتكلم قصد إفادة المخاطب بما كان يجهله فالمتكلم نقل خبرا يجهله المستمع وقصد من وراء ذلك إفادته،  ويسمى الحكم فيهما فائدة الخبر.
أما المخاطب في المثال الثاني فهو عالم بالحكم، ويسمى الحكم هنا بلازم الفائدة.

المجموعة الثالثة 

1-إذا كان المخاطب خالي الذهن ألقي إليه الخبر خاليا من التوكيد، ويسمى الخبر ابتدائيا.
2ـ  إذا كان مترددا  ألقي إليه الخبر مؤكدا بمؤكد واحد، لإزالة الشك والتردد، ويسمى الخبر طلبيا
3 ـ وإذا كان جاحدا منكرا ألقي إليه الخبر بمؤكدين فأكثر على حسب درجة الإنكار، ويسمى الخبر إنكاريا.

تحضير جذاذة جذع مشترك علوم/ الخبر وخروجه عن مقتضى الظاهر 

تقويم 

مرحلي

الاستنتاج

ـ يستخلص التلميذ القاعدة انطلاقا من وصفه وتحليله للنماذج السالفة

الاستنتاج (1):

الأصل في الخبر أن يلقى لأحد غرضين: 

1)      إفادة المخاطب الحكم الذي تتضمنه الجملة، ويسمى ذلك الحكم فائدة الخبر.

2)      إفادة المخاطب أن المتكلم عالم بالحكم، ويسمى ذلك لازم الفائدة .

إذا تمعنت المجموعة الثانية، وجدت أن المتكلم لا يقصد فائدة الخبر ولا لازم الفائدة وإنما يقصد إلى معان أخرى يلمحها القارئ المنتبه في سياق الكلام، ففي المثال (1) يقصد الاسترحام أما في المثال(2) يقصد التحسر والمثال (3) يقصد الافتخار، أما المثال (4) الغرض هو الإرشاد والنصح، وفي المثال (5)، الفخر

 الاستنتاج (2):

قد يلقى الخبر لأغراض أخرى تفهم من السياق، منها: 

1) الاسترحام   

2) إظهار التحسر   

3) المدح   

4) الفخر    

5) الإرشاد والنصح 
6) إظهار الضعف.
7) الحث على السعي والجد

الاستنتاج(3): 
للمخاطب ثلاث حالاتك
1ـ إذا كان المخاطب خالي الذهن ألقي إليه الخبر خاليا من التوكيد، ويسمى الخبر ابتدائيا.
2ـ  إذا كان مترددا  ألقي إليه الخبر مؤكدا بمؤكد واحد، لإزالة الشك والتردد، ويسمى الخبر طلبيا
3 ـ وإذا كان جاحدا منكرا ألقي إليه الخبر بمؤكدين فأكثر على حسب درجة الإنكار، ويسمى الخبر إنكاريا.

تحضير جذاذة جذع مشترك علوم/ الخبر وخروجه عن مقتضى الظاهر 

تقويم مرحلي

التقويم

إنجاز تمارين تطبيقية

تمارين ص  43 

تحضير جذاذة جذع مشترك علوم/ الخبر وخروجه عن مقتضى الظاهر

-       إن الفراق....

فائدة الخبر- المخاطب جاحد منكر ...

تقويم 

نهائي