المراحل

الأنشطة التعليمية

المحتوى التعليمي التعلمي

التقويم

التمهيد

تشخيص المكتسبات السابقة

التذكير بالقوى الفاعلة في نص ميراث

تقويم تشخيصي

تدوين الأمثلة وملاحظتها

الرجوع لنص ميراث

.

الأمثلة:

نص: "ميراث"

تقويم

مرحلي

فهم الأمثلة وتحليلها  مع استنتاج جزئي للقواعد.

قراءة الأستاذ لأمثلة الانطلاق قراءة نموذجية.

قراءة المتعلمين للأمثلة قراءة ثانية، اقتداء بقراءة الأستاذ.

شرح الكلمات 

-ملاحظة الأمثلة وتحليلهاواستخراج العوامل.

الملاحظة والتحليل

أولا: تعريف العامل:

بناء على قراءة النص السابق يمكننا أن نقول إن تنامي الأحداث فيه وتطورها مشروط بأفعال وعملِ ما يسمى بالقوى الفاعلة، والتي لا تشمل فقط الشخصيات، ولكنها تتسع لتضم أيضا الأحاسيس والجمادات والمؤسسات، وغير ذلك، وهذه القوى الفاعلة لا تخرج في أي نص نثري إبداعي عن ست قوى ( وتسمى عوامل أيضا ) وهي:

- الذات: الشخصية الرئيسة، والبطل في القصة .

- الموضوع: ما تريده الشخصية الرئيسة .

- المرسل: الدافع المحرك للذات أو الشخصية الرئيسة  لتحقيق الموضوع.

- المرسل إليه: المستفيد من فعل الذات .

- العامل المساعد: كل شيء يساعد الذات في  تحقيق موضوعها .

- العامل المعارض: كل شيء يعرقل الذات في تحقيق موضوعها.

ومن خلال نص الانطلاق ميراث  يمكننا أن نمثل لهذه العوامل وفق الخطاطة الآتية:

استنتاج 1:

العامل دور أساسي في البنية العميقة للسرد، والدور العاملي حالة يتبناها عامل ما في التطور المنطقي للسرد، ولا تخرج العوامل عن ستة، وهي:

الذات – الموضوع – المرسل – المرسل إليه – المساعد - المعارض

ثانيا: العلاقات بين العوامل:

هذا وتجمع بين هذه العوامل مجموعة من العلاقات، وهي:

الذات                     الموضوع: وتجمع بينهما علاقة رغبة، و هذه العلاقة تجمع بين من يرغب  ( الذات )، و ما هو مرغوب فيه ( الموضوع ).

المرسل                  المرسل إليه: و تجمع بينهما علاقة تواصل، هذه العلاقة تمر بالضرورة عبر علاقة الرغبة، أي علاقة الذات بالموضوع. إن المرسل هو الذي يجعل الذات ترغب في شيء ما، و المرسل إليه هو الذي يعترف لذات الإنجاز بأنها قامت بالمهمة أحسن قيام.

المساعد                 المعارض: و تجمع بينهما علاقة صراع، الأول يقف إلى جانب الذات، و الثاني يعمل دائما على عرقلة جهودها من أجل الحصول على الموضوع.

استنتاج 2:

تجمع بين كل زوج من عوامل النموذج العاملي علاقة معينة، وهذه العلاقات هي:

- علاقة الرغية: وهي العلاقة التي تجمع بين الذات والموضوع

- علاقة تواصل: وهي العلاقة التي تجمع بين المرسل والمرسل إليه

- علاقة صراع: وهي العلاقة التي تجمع بين المساعد والمعارض

تقويم 

مرحلي

التركيب

إعادة تركيب الاستنتاجات في خلاصة 

تركيب:

نستنتج مما سبق أن:

- العامل دور أساسي في البنية العميقة للسرد، والدور العاملي حالة يتبناها عامل ما في التطور المنطقي للسرد، ولا تخرج العوامل عن ستة، وهي:

الذات – الموضوع – المرسل – المرسل إليه – المساعد – المعارض

- الذات: الشخصية الرئيسة، والبطل في القصة .

- الموضوع: ما تريده الشخصية الرئيسة .

- المرسل: الدافع المحرك للذات أو الشخصية الرئيسة  لتحقيق الموضوع.

- المرسل إليه: المستفيد من فعل الذات .

- العامل المساعد: كل شيء يساعد الذات في  تحقيق موضوعها .

- العامل المعارض: كل شيء يعرقل الذات في تحقيق موضوعها.

- كل زوج من عوامل النموذج العاملي تجمع بينهما علاقة معينة، وهذه العلاقات هي:

- علاقة الرغية: وهي العلاقة التي تجمع بين الذات والموضوع

- علاقة تواصل: وهي العلاقة التي تجمع بين المرسل والمرسل إليه

- علاقة صراع: وهي العلاقة التي تجمع بين المساعد والمعارض

تقويم مرحلي

التقويم

 استخراج البنية العاملية من نص البيت والوهم

تقويم 

نهائي