المراحل

الأنشطة التعليمية

المحتوى التعليمي التعلمي

التقويم

التمهيد

تشخيص المكتسبات السابقة

ما هي أبرز تأثيرات التكنولوجيا اليوم؟ من المستفيد من الانتشار العالمي للانترنيت

تقويم تشخيصي

تأطير النص وتقديمه

تقديم النص وتأطيره :

تقديم النص وتاطيره :

تعرف العولمة بأنها  نظام عالمي جديد يقوم على التطور العلميوالتقني والتكنولوجي،  ومن قد استفاد كثيرا ثورة الاتصالات بحيثذابت الحدود بين شعوب العالم وأصبح قرية واحدة.

وقد انتشر مصطلح العولمة في التسعينيات بعد سيطرة الشركات العابرة للقارات على الأسواق العالمية، ومن إيجابيات العولمة نجد سرعة التواصل، والانفتاح على الآخر،  غير أن الاختراق الثقافي، وإمكانية تهديد هوية الشعوب  يعتبر من أبرز سلبياتها. 

والنص الذي بين أيدينا يقارب موضوع العولمة وعلاقتها بالتنمية لصاحبه حامد عمار، وهو كاتب مصري، من أبرز كتبه، "مواجهة العولمة في التعليم والثقافة" الذي أخذ منه هذا النص، الطبعة 1، أكتوبر 2000، ص39 وما بعدها.

تقويم

مرحلي

ملاحظة النص وبناء فرضيته

ملاحظة العنوان وبعض مؤشرات النص، والمصدر ثم بناء فرضيته.

ملاحظة النص وصياغة فرضيته:

العنوان: تركيبيا عبارة مركب اسمي يتكون من معطوف ومعطوف عليه، ودلاليا يؤشر على علاقة ترابطية بين العولمة والتنمية.

مصدر النص: يؤشر على  مواجهة بين التعليم والثقافة.

فرضية النص:

انطلاقا من المؤشرات أعلاه نفترض أن النص سيرصد  العلاقة بين التنمية والعولمة، وكيفية استثمار مكتسبات  العولمة في التنمية مع تخطي سلبياتها.

تقويم 

مرحلي

الفهم

قراءة جيدة للنص وشرح مستغلقاته وصياغة أهم مضامينه.

-ما الذي يفرضه علينا زمن العولمة؟

- ما العلاقة بين العولمة والتنمية؟

كيف نواجه خطر العولمة على الهوية؟

الفهم:

الشرح اللغوي: نتدبر: نتفكر

تقسيم النص إلى فقرات مع عناوينها:
1-" يدعونا زمن العولمة ... وآلياتها" =

 اعتبار الكاتب أن التفاعل مع العولمة ضرورة حتمية، لا بد من الاستعداد لها، والعمل على تحقيق التنمية الذاتية من خلال التفاعل مع مكتسباتها المعرفية.
2-" أصبحت ... واستبدال" =

 اعتبار الكاتب أن للعولمة أهمية في التنمية، حيث تعتمد هذه الأخيرة على  الزيادة في الإنتاج من خلال قوة المعرفة المتأسسة  على العلم.
" وتحتل ... آخر النص" = تأكيد الكاتب على ضرورة تطوير الوعي الجماعي لمواجهة تحديات العولمة  التي تؤثر على الهوية سلبا وإيجابا.

تقويم مرحلي

المراحل

الأنشطة التعليمية

المحتوى التعليمي التعلمي

التقويم

التحليل

تحليل النص من خلال  استخراج:

-الحقول الدلالية

-البناء الحجاجي للنص

-لغة النص

-الأساليب الحجاجية

- الروابط الحجاجية.

التحليل

1-الحقول المهيمنة في النص: 

حقل اقتصادي: العولمة- التنمية – استهلاك...

حفل ثقافي: الهوية- المعرفة – مجتمع معرفي...

العلاقة بينها : ترابطية لأن كلاهما يتفاعلان في مجال العولمة ويتأثر أحدهما بالآخر.

2ـ البناء الحجاجي للنص: 
مقدمة:ـ التعريف بالعولمة

عرض: -علاقة العولمة بالتنمية وسبلها

خاتمةـ تحديد طرق الستفادة من الإيجابيات وطرح السلبيات
4ـ لغة النص: تميزت لغة النص بكونها  لغة تقريرية  حجاجي، هدفها الإقناع. 

4ـ أساليب حجاجية:
 أسلوب التوكيد: إن ما حققته البشرية 
 أسلوب النفي: لم يعد دخولنا 
 أسلوب الاستفهام: في أي مجتمع ؟

أسلوب الشرح والتفسير: وأمامنا طريقان:....أي..

روابط حجاجية: 

ومن تم - هكذا: الاستنتاج

كما : الربط

إن : التوكيد...

تقويم تشخيصي

التركيب

تركيب النص من خلال تحديد أهم خصائصه

تركيب المتعلم  للنص مع إبداء الراي الشخصي

تقويم 

نهائي